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“鼓励中职学生参加高考,成了当时一些中职学校发展的误区。特别是举办综合高中,成了不少中职招揽生源的一大品牌。”刘启智说,综合高中具有普职渗透、人才培养多样化的特点,符合教育规律,在国外做得不错,但在国内市场并不大。

一、进一步完善和推进用人制度及分配制度的改革。建立以岗位管理和聘用制为基础的用人制度,实现由身份管理向岗位管理的转变,由固定用人向合同用人的转变。在科学设岗的基础上实行全员聘任。聘任制的突出特征是合同管理,它将职工收入和职工履行合同情况挂起钩来,全员聘任制的实行,将有利于职工才能的发挥和积极性的调动。

近来,网络上流行这样一个小游戏,只要在网站上注册一个账号,加上很多网友,就可以在这个网站上种菜、养动物、打工等,还可以去偷好友的“菜”“鹅蛋”“羊毛”等“农副产品”卖“钱”。这个游戏还有许多好听的名字,如“开心农场”“阳光牧场”“莫尔庄园”等。

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深圳职业技术学院的学生都还记得学校“创意集市”上那些好玩的东西。一把纸花,被设计成各种富有创新含义的动物、植物,卖80元还有人抢着要。这就是该校年仅22岁的陈宇峰发起设立的“创意魔方”工作室。他们把还没面市的创意物品通过手工制作,用尽一切方法,以最低廉的成本、最好的手工工艺,来实现简单而别致的创作物品。

在“2008届综合类毕业生专场就业洽谈会”上,记者注意到,约有三分之二的企业是本土企业。周文斌认为,这是一个值得高兴的现象,往年这个时候都是一些沿海地区的企业来学校举行专场招聘会,我们许多的优秀毕业人都流向外省,导致我省人才流失。希望今年我们的学生都选择本土企业,为江西的发展出一份力。

8月11日温某的母亲来到学校见到女儿后,母女两言语发生冲突,在其母亲离开学校后,温某就在教学楼的5楼坠楼身亡。

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从湖北跑到陕西调研,话题还得从去年说起。陕西省有位教师非常关注教育事业的发展,从网上辗转查到王月娥的电话,就和她联系。当年暑假,王月娥就赶到了陕西调研农村教育。特别选取陕南贫困山区具有广泛代表性的岚皋县四季乡为调查样本,对该乡麦溪小学的寄宿生经济负担情况进行了详细调查。

据成都市物价局监督检查分局检查五科科长邵新智介绍,物价人员驻校后,每个学校将设立价格警示牌、价格举报投诉箱,开通“价格服务进学校”活动网站,在网上公布有关收费政策、投诉电话、督察员的联络方式等。物价督察人员还将帮助学校建立沟通平台,以协调解决物价纠纷。帮助学校建立健全专兼职物价员制度、内部检查制度、咨询制度、价格投诉和纠纷处理制度。

作为北京首批独立设置的高职院校之一,北京电子科技职业学院可以说是我国职业教育30年发展的一个缩影。“我校历经多次合并,办学地点从当初太阳宫村的牛棚,到如今即将迁入占地850亩的亦庄职教园区,一路走来之所以能够不断发展壮大,全有赖于改革开放带来的好环境、好机遇和好政策。”回忆往事,北京电子科技职业学院院长李振华不胜感慨。

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农村“留守儿童”不是特殊群体,更不是“问题儿童”,针对“留守儿童”的教育改革举措,应当成为教育整体改革与发展的有机组成部分。

建立“招生——培养——就业”为一体的联动体系。2009年7月,建立“同济大学招生与就业工作联系会议制度”,出口与进口连接成环。坚持按专业大类招生,在专业调整、招生计划编制中纳入就业数据作为重要参数,加强报考、招生、就业的关联性。在人才培养环节推进教育教学改革,深化通识教育基础上的宽口径人才培养模式,突出国际视野、合作教育、复合式培养,加强实践创新能力培养,建立具有质量指标、师资建设、资源配置和过程管理四大环节的本科生教学质量保证体系进行监控。在研究生培养中,采取大力资助博士生短期访学和参加国际学术会议,支持学院(系、所)搭建特色学术交流平台特别是跨学科交流平台、建立“博思”论坛、积极承办各类学术论坛和鼓励研究生参与校外学术交流活动等措施培养专业化、复合型、创新型人才。2009年,学校在深入学习实践科学发展观活动中专门设立就业专题,经认真调研、反复研讨,制定了以学生就业工作为主线,涉及招生、培养、就业各环节的“促进就业系列行动计划”,为学生就业工作的中长期发展奠定基础。

南北朝时期的写经、司马光手稿本《资治通鉴》、明代嘉靖年间的广舆图初刻本……第三届国家珍贵古籍展让参观者目不暇接,“这些都是中华民族几千年来的文化精髓,能把它们保存得这么好,真是太难得了!”

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  在东北师范大学召开的“义务教育阶段数学课程标准研讨会”,是在义务教育数学新课标(实验稿)的基础上,根据近年来课程改革的新情况和新经验,进一步完善和修订的一次重要会议。这次会议邀请了数学界的著名专家、中科院院士、北大教授姜伯驹和复旦大学教授李大潜等数位科学家以及来自中小学教学第一线的教师代表进行了深入研讨。陈小娅感谢各位科学家和教师代表的积极参与和提出的重要建议,她希望各位科学家和广大教师继续关注课程标准的修订工作,她强调指出,新课标的修订完善是推动基础教育课程改革的基础性工作,是关系到基础教育质量的一件大事。

责编 左伊

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