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  新中国成立后,肩负建设重任的清华师生一方面为国家巨大的进步所鼓舞,一方面又为国家科学技术的落后而着急。振兴民族的重大责任感和“耻不如人”的压力,激发清华人奋发学习,勇攀科学高峰。一批批清华毕业生,在各自的岗位上做出了骄人的业绩。

第二炮兵是中国战略威慑的核心力量,按照“核常兼备、有效慑战”的战略要求,实现了由单一核部队向核常兼备、固定阵地作战向机动作战发展,战略核反击和中远程精确打击能力明显增强,成为国家安全与发展的战略支撑和坚强后盾。

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如何实现职业教育规模发展向内涵发展的转变,将职业教育进一步做大、做强、做优?湖北荆门以推进职业教育集约化发展为突破口,着力整合校区、专业、师资、设施等各项职业教育资源,深化管理体制和办学模式改革,积极培植职业教育品牌,引领职业教育走规模化、品牌化、效益化发展之路,推动了全市职业教育跨越式发展。日前,记者就如何打造区域职教核心竞争力这一话题专访了湖北荆门教育局局长樊雁。

而真正的优质教育不等于“高分”教育,《纲要》要求积极推行小班教学,逐步达到小学每班35人以下、初中40人以下。

河北省教育厅近日出台2011年初中毕业与升学考试和普通高中招生制度改革意见,明确要求初中学校不得提前结束初中毕业年级课程或擅自删减非考试内容,不得乱编、乱印、乱订各种复习资料;不得举行任何形式的提前预选或让学生提前毕业离校,也不得以任何理由拒绝学生参加中考;不得进行各种名目的区域性升学模拟考试;不允许普通高中学校未经批准自行招收新生,也不允许普通高中学校自行组织任何形式的学科性纸笔测试选拔新生。

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侦探柯南:买水回来,他看见一幢宿舍楼下停了一辆山地车,很新,没上锁。估计走累了,这人看看周围没人,就骑走了。

“教学过程最优化”是苏联著名教育家巴班斯基提出的卓有影响的教学思想。事实上,人们进行每项活动时都在自觉或不自觉地寻求“最优化”。在教学活动中,“最优化”更应成为我们自觉的、不懈的追求。任何课程改革的落脚点,也无不着意于教学最优化———用最适当的教学时间,通过科学的方法策略,赢取最大可能的教学效果,从而较好地完成教学活动承载的特定任务。近读巴班斯基经典之作《论教学过程最优化》一书,深感受益匪浅。

说实话,很多研究生都希望能进本科院校做教师,对“职业技术学院”这几个字都有排斥心理。不想进职业院校主要是考虑到个人将来的发展。很多高职院校前身是中专学校,管理规范与否、体制能否转变、生源质量高不高、教师的思维方式和管理理念能不能转变提升、学习与学术氛围如何、有没有很好的学术带头人、学校对新教师的关注、关心与培养力度够不够,这对于刚刚起步的高职院校来说都是个问题,需要很长一段时间的努力和积累。尽管很多职业院校的硬件条件都不差,新校区的建设跟本科院校没什么区别,但是软件呢?

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该方案的阶段目标是:构建高-中等职业教育、中级工-高级工-技师等各层次技能型人才、职前-职后教育、普通教育-远程继续教育相互衔接沟通的立交桥;形成具有中国特色高素质高级技能型专门人才培养的相关专业标准、课程标准和质量标准;探索学术型、应用型、复合型三类研究生培养目标、培养方案及培养模式;探索校企合作联合培养研究生的体制机制;探索研究生专业学位教育的规律和发展道路;加快研究生教育的国际化进程,加强研究生教育的国际合作与交流。

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与去年相比,今年计算中心投入了更多的人力和物力,全力以赴保障网上阅卷工作的顺利进行。12日大规模阅卷开始后,除8号机房外的7个机房将全部用于阅卷工作。届时,北大、人大、北师大等高校的老师和各个中学的老师将在500台计算机上对试卷扫描样进行评判打分。

责编 左移湘

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