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提高科学研究水平,关键在人才。学校实行“人才强校”战略,采取培养与引进相结合的方式,大力加强高层次人才队伍建设。山东财政学院聘请了国内著名学者中国社科院高培勇教授和中国金融研究中心主任刘锡良教授分别任财政学、金融学“泰山学者”岗位特聘教授。近几年共培养和引进博士180余人,一批青年博士陆续成为学校科研的中坚力量,其中有教育部“新世纪优秀人才支持计划”入选者、中国会计信息化委员会咨询专家、首批山东省高层次人才库入选者。

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  早在“九五”期间,江苏省即在全国率先开展职业学校创业教育,将就业指导与创业教育纳入必修课程,总计40学时。创业教育有效转变了职校生的就业观念,增强了他们的创业意识和创业能力,涌现出了一大批学生创业典型,如泰州市博日电脑学校校长陈金飞,中专毕业后从卖电脑到办培训,目前已创建起1所学校和3个培训部,聘用教职员工110多人,固定资产达2000万元。扬州商务高等职业学校在第三届中国青年创业周中被命名为“全国青年创业培训基地”。2006年,为全面深化职业学校创业教育,推进由创业知识教育向创业实践转变,江苏省启动实施了“职业教育创业行动工程”。两年来各地各校踊跃实践,扬州商务高等职业学校、盐城高等职业学校、仪征职教中心、海安双楼职教中心等学校项目先导、点上实验,建立了在校生创业基地、创业园;泰州市教育局与北京光华慈善基金会合作,引进美国国家创业指导基金会(NFTE)创业课程,行政推动、面上推广,在32所职业学校全面开展师生创业培训和在校生创业实践,取得了初步成效。近日,省教育厅又委托省职教学会举办了江苏省第五期NFTE创业教育师资培训班,全省共有83人参加,进一步推动了我省职业学校创业教育向深度开展。多年来,我省职业教育就业形势保持良好态势,中等职业学校毕业生就业率稳定在95以上。

[柯杨]:我的想法是,我觉得我们的教育方针里应该把教育的目的回归到它的根本,实际上,教育目的是首先让受教育者受益,受教育者如果有了很好的教育,就会对社会有益。受教育者受益,大家这么渴望通过教育改变自己,本身就是受教育者受益的一个需求。如果我们把我们的目标首先定位在这上面,就能让受教育者受益,主要是我们的教育应该充分地挖掘每一个受教育者身上多样性的潜能,而不是按照一种标准去塑造每一个人。[15:23]

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了解形势与政策的命题规律是2011年考生首要掌握的环节。从字面上讲,形势是指国际和国内社会政治和经济发展状况和态势;政策是党和国家为实现一定时期的目标和任务而制定的行为准则。因此,形势与政策所关注的问题和研究的内容具有时效性、政策性和导向性的特征,而此特征恰是形势与政策内部规律的体现:第一,形势与政策考查的时间段是去年的11月起至今年10月末;第二,考查范围是这一年度间国际国内发生的重大事件;第三,考查的热点主要是指党和政府年度间召开的重大会议、重要领导人讲话以及围绕国际重大关系,针对年度间的国际重大事件、国际组织召开的重要会议和中国外交主张等重大时事;第四,考查的焦点是与人民生活密切联系的当年重大社会问题。从以上四点不难看出,形势与政策成为考生得分的优势,因为考生可以花相对较少的时间了解形势与政策的命题规律。

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“再不努力,就让你上职业学校!”现实中,这是许多家长、教师对学生不听话的严正警告,他们自然地认为,上职业学校不是“好出路”。有的孩子因为兴趣选择了职业学校,他们的家长却羞于提起,以为面子上不好看。而在台湾教育圈里,职业教育曾被戏称为“别人孩子的教育”。

责编 左汶骏

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