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要将“对学校、医院等公用设施的抗震设防提出特别要求”的要求落到实处,真正将学校与医院建成发生地震与其他灾害后的第一避难所,首先思想上要高度重视。对保护未成年人生命健康的重要性社会已有普遍共识,但是不少地方的政府、官员与社会人士对可能发生地震灾难预期不足,总感觉发生地震是“比较遥远的事情”,因而在建设学校与医院等公用设施时往往对落实抗震标准与要求重视不够。所以,要落实“学校是第一避难所”理念,首先要解决抗震意识不强、对防震重要性认识不足的思想麻痹大意问题。

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上海交通大学副校长黄震赴西藏大学参加了首批跨校修读第二学科学士学位班的毕业典礼。他表示,向西藏大学学生开放上海交大第二学科学士学位是一项非常有意义的创举,“跨校选课”工作突破了西部高校教学资源与设施条件的制约,是对东西部高校深入合作办学和复合型人才培养新模式的探索,开创了东部高校优质教育资源向西部高校幅射共享的新机制。

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刘奇葆指出,推动“两个加快”,首先必须实现教育现代化。要围绕建成教育强省和西部人才高地的目标,全面落实教育优先发展战略,把握教育改革和发展的规律,突出着力重点,显著提高我省教育现代化水平。一是必须全面提高教育质量。要牢固树立以提高质量为核心的教育发展观,坚持规模和质量的统一,把育人为本作为教育工作的根本要求。要全面推进素质教育,着力提升基础教育发展水平,提高高等教育办学质量,大力发展职业教育。二是必须大力促进教育公平。要把促进公平作为基本教育政策,坚持教育的公益性和普惠性,着力促进公共教育资源均衡配置,逐步完善助学制度,切实解决特殊群体孩子上学问题,靠制度保障教育公平,着力保障公民依法享有受教育的权利。三是必须改革创新体制机制。要创新人才培养体制,全面推进现代学校管理,深化办学体制改革,深化教育管理体制改革,加强教育的对外开放交流,形成有利于科学发展的教育体制机制。四是必须建设高素质教师队伍。要把师德建设摆在首位,加强师资队伍管理,加强教师培养培训,提高地位待遇,努力建设一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的教师队伍。五是必须大幅度提高投入保障。要以优先投入保障优先发展,确保财政教育拨款增长高于财政经常性收入增长,确保按在校学生人数平均的教育费用逐步增长,确保教师工资和学生人均公用经费逐步增长。要大幅度增加教育投入,进一步改善办学条件,加大教师队伍建设投入,加大对民族地区、革命老区、欠发达地区和财政困难地区的倾斜和扶持。

小萌是山东潍坊的一位考生,今年已是第二次参加高考,490多分的成绩与当地539分的本科线还有一段距离,8月初他又回到学校继续他的“高五”。他说:“上大学是我的梦想,也是父母对我的期望,我不想读高职。”

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在这场特殊的战斗中,通过积极探索高校志愿服务突发灾害事件应急机制,切实发挥研究型综合大学学科、专业和人才优势,四川大学青年志愿服务体现出规模大、层次高、分布宽、领域广、任务重、效果好、管理优等特点。一年来,据不完全统计,四川大学先后有近2千支抗震救灾志愿者服务队2万余人次在地震重灾区开展各种类型的志愿服务。特大地震发生后不到一个小时,四川大学青年志愿者就迅速出现在医院救治现场,忙碌在医疗物资运送派发点,守候在危重病员的病床前。当天下午6时,四川大学第一支医疗救助队赶赴灾区。当晚,四川大学第一支学生校外志愿服务队走出校园紧急抢运救灾物资。第二天清晨,四川大学第一支师生抗震救灾突击队赶赴都江堰。在四川大学青年志愿者的倡议、动员和组织下,都江堰成立了第一支受灾群众自助志愿者队。在都江堰受灾群众安置点,学校抗震救灾志愿服务总队创办了“阳光帐篷学校”。学校国际援助应急翻译志愿服务队接待了来自美国、俄罗斯、日本、法国的国际救助队伍。

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贫富差距加大的趋势日趋严重,“阶层固化”所导致的严峻社会现实已经摆在我们面前,再不可漠视。中国劳动学会副会长苏海南也提出担忧:“近几年社会底层特别是农民以及农民工家庭的子女,通过教育实现向上流动的动力越来越小,成本越来越高,渠道有变窄的趋势。

责编 左伊

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