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鞠维强说,福建各级教育部门务必要重视起来,下决心抓好中小学特别是普通高中达标校的管理,从源头上解决学生减负问题。对这次寒假期间违规组织学生到校上课、集体补课或提前开学上课的学校,福建省教育厅将在全省进行通报批评。

2、目前媒体正在针对地震情况及震后营救开展相关报道,如果有任何家人在受灾当地并且已经取得联系,愿意接受媒体采访,请与学联负责人联系,联系方式同上。

  资源开发应以科学、合理、适度为原则,然而一些学校已经有了教师资源开发过度的迹象。一位教师曾感叹:“什么时候不发言就好了,况且我们老师说的又不起作用!”经了解得知,这位教师一周大会发言三次,第一次是年级组召开的质量分析会,要求人人分析。第二次是学校召开的德育研讨会,要求班主任人人发言。第三次是工会的民主生活会。大会小会均要发言,这样的例子并不鲜见。

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3月28日下午,在成均馆大学退溪人文馆31311号,成均馆大学中文系教授全广镇先在前面大声读,坐满教室的学生们则跟着他读。从20多岁的大学生到白发老人,教室里坐着50多名学生。“刚才这句话的意思是,君子崇尚义气,小人崇尚利益。让我们记住它的含义,再读一遍吧。”

  放假了,读小学四年级的女儿对动画片《西游记》着了迷,每天必看,有时还发表看法。一天,女儿边看边说,“唐僧真好,孙悟空顽皮他不恼;猪八戒好吃懒做他不气;沙和尚老实没本事他不怪,老师有他这样好,我们这些做学生的就幸福了。”女儿的话让我这个从事农村基础教育的父亲无地自容,自惭形愧,因为我没能像唐僧一样善待门徒。但女儿的话引起了我的深思。  唐僧的三个徒弟既非他本人挑选而来,也非同类,这样的师徒组合本来就别扭,并且徒儿的本领个个超他万倍。但唐僧不烦不惧、不喜不忧,始终以一颗长者的心面对他们,朝夕相处十四载。回顾我的教学历程以及身边同仁的教育现象:分班后班级学生相安无事,中等以上成绩学生近半数时就庆幸不已,并反复宣讲自己如何尽心尽力,如何一切为了学生。反之,便怨声不断,分班不公,差生太多,家长不懂教育,借此证明并非自己无能。这“成功”、“失败”的举措,在唐僧面前实在渺小。  取经路上十四载,妖魔挡道时,徒儿们天上地下舍生忘死;闲暇时悟空八戒却是“闹家”,唐僧不因其短而掩其长,以宽大为法则,引导为方针,领着他们一路往西,终成正果。反思我们的农村教育现状,师生间相处极短,长则三年,短则一年,个别学生有顽皮的,但顽皮不及悟空的万分之一;个别学生有偷懒的,但偷懒不及八戒的千分之一,然而,真正能包容他们的教师很少。时刻发现后进生的闪光点,然后将其引向光明之处的更是绝无仅有。其实,只要多一点发现,多一点慈爱,整个班级就没有优生差生之分。在这方面,我们真该向唐僧好好学习。  《西游记》,无论小说、电视,我早就烂熟于心,但把它同教育联系起来,却是得益于女儿的提醒。  (教育组随笔选登)  《中国教育报》2006年7月13日第5版

  真正有效的提问,要求教师善于倾听。善于倾听的教师总是能够将学生的声音转化为有效教学资源,把生成资源中有价值的问题巧妙嫁接到预设的主干上,在看似“旁逸斜出”的情景中进行有趣、有益的语文活动,这些都会有助于学生语文素养的提升。(浙江省上虞市城东小学孙建平)

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湖北电力建设技工学校、武汉铁路司机学校等学校负责人均表示,将对学生实行一对一帮扶,并安排心理辅导员开展心理辅导,使他们尽快适应新的学习生活环境。还将安排责任心强、教学管理经验丰富的教师和管理人员承担灾区学生的管理和教学工作,让学生顺利完成学业。

施家沟小学位于鹤壁市最偏远的山区,校舍年久失修,学生一度只能在危房中上课。2003年,政府投入加社会捐资近100万元,建起全新的寄宿制学校,市教育局又派来10名优秀教师支教。

而学生们对思想政治课的意见更多,不仅枯燥、抽象、离现实太远,而且老师授课方式基本还是“满堂灌”,缺乏互动。有学生讽刺政治课老师上课以前是照着教材、讲义念,现在是照着PPT念,“建议学校干脆将这种课程的教学内容录成磁带,或者做得更专业一点,刻成多媒体光盘播放”。

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和龙茗铂业公司有相似之处,学校也是非常多元化的地方,师生们带着各种各样的背景、观念和偏好来到学校。对于学校领导来说,必须学会让多样化的学校成员保持一致,朝着有意义的目标和方向前进。某种程度上,校长的角色更像一个球队的教练。伟大的教练能改变球员对比赛状况的看法,会激励或鼓舞球员、提供信息,或者明确地告诉球员该怎么做。而校长,为了确保学校的健康发展,既要在关键时刻把握好方向,又要有协调好各方面关系的技巧和本领,后者尤其是如今当好校长的必备条件。

包括中国科技大学和合肥工业大学在内,安徽拥有100多所各类高校。如何把高校的科研资源和智力优势转化为地方经济发展的动力,一直是安徽省委、省政府致力破解的问题。安徽省教育厅充分发挥行政主管作用,积极倡导高校科研方向瞄准经济发展的前沿,主动做好产学研一体的大文章。

面对网上鱼龙混杂的信息,教师不必断然禁止学生利网上的信息资源,但可要求学生对网上的每一个信息源都提以下3个问题:

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  一位老师,当学生犯错时,轻松地、得体地“给他一巴掌”,“骂”一声“小兔崽”,学生会心甘情愿地接受这种“惩罚”而后改。一个老师,能做到这个份儿上,那是教师的艺术与境界!

责编 左汶骏

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